Aprendendo com a técnica da "interlingua"

Usando uma "interlingua" para facilitar a compreensão de línguas estrangeiras.

Pode-se usar essa técnica caso se conheçam bem as partes do discurso e como dividir as palavras em morfemas.

Trata-se de traduzir, no nível morfêmico (nao palavra por palavra, mas sim morfema por morfema. Pode se extender também a sintagma por sintagma) a língua A para um equivalente quase que literal na língua B.

O resultado (em alguns casos perfeito) será provavelmente uma frase inteligível com algum esforço e com ajuda do contexto, relativamente correta na gramática mas não completamente adequada a B.

Exemplo:

The sky is cloudy.

O céu é/está "nuvoso".

O céu = não há morfemas relevantes

Is = pode ser é/está. O contexto dirá.

Cloudy = cloud + -y. Nuvem + -oso.

Entende-se a palavra "nuvoso", que se traduz corretamente como "nublado".

Em alguns caso, de forma contrastiva, esse tipo de tradução não funciona.

I have been there twice. 

Eu tenho estado lá duas vezes.

Pode-se entender a frase com a ajuda do contexto. Com a orientação de um professor ou estudo da gramática, esta tradução ajudará a entender uma diferença fundamental entre as duas línguas de forma contrastiva.

No livro "The Loom of Language" o autor sugere um exercício parecido com este ao estudar linguas aparentadas: Falar a língua B com a estrutura da língua A. Como se fosse um nativo da língua A com pouco domínio da B.

É fundamental saber a divisão correta dos morfemas e, ao estudar, não aprender e memorizar palavra por palavra, mas sim o significado de cada palavra e de cada morfema que a compõe, assim como aprender o significado de cada morfema de modo isolado.

Estudar interlingua (a língua auxiliar, não a interlingua termo técnico) pode ser de grande ajuda nesse processo. Com a divisão fácil e regular dos morfemas, a sintaxe simples e os morfemas análogos a outras línguas mas simplificados, quem a aprende está adquirindo ferramentas de grande potencial na compreensão de línguas estrangeiras.

Um estudo feito por Ingvar Stenström na Suécia comparou um grupo de alunos que estudou interlingua, francês e espanhol com dois outros grupos de controle que estudaram apenas francês e apenas espanhol, todos dentro mesmo espaço de tempo.

O primeiro grupo teve um desempenho melhor em todas as línguas, apesar de ter dedicado menos tempo a cada uma delas individualmente.

Lege plus

Pro ameliorar in un lingua, apprende un altere

Quando on studia linguas, on sovente perde le motivation e a vices attinge plateaus. Specialmente qui ama vermente le linguas, illes pro un grande voluntate de comenciar a studiar un lingua nove, perde le fortias pro continuar a apprender celle altere lingua, que on normalmente ja comprende, solo debe perfectionar, lo que pote esser extrememente ennoiante.

Il ha un maniera de facer de forma rational, sin lassar de progreder in le altere lingua: on pote studiar linguas que ha un relation genetic o historic multo forte con le lingua que on ja studiava.

Isto nos da celle bon sensation, un grande enthusiasmo ante qualcosa nove e plen de mysterio e possibilitates. Al mesme tempore, isto nos offre un reconfortante familiaritate con lo que nos ja sape. Isto evita le despero e voluntate de desister que multos ha quando illes studia un lingua troppo differente de los que illes cognosce.

Del puncto de vista objective, on debe considerar un cosa: un lingua es un multiplicitate de linguages. E il occurre que, lo que es un linguage (uso del lexyco e structuras) formal, litterari, dialectal, rar o complicate in un lingua, corresponde al forma simple e quotidian in un altere lingua del mesme familia.

Alcun exemplos, in reporto al lexyco: 

Italiano formal, litterari - onta

Italiano standard - vergogna

Francese formal, litterari - vergogne

Francese standard - honte

 -

Anglese informal - breath in, breath out

Anglese formal - inhale, exhale

Francese standard - inhaler, exhaler

-

Il ha multe infinite exemplos que io per pigressa non va scriber, forsan in le futuro.

Ma il basta cercar los, il es un puncto facil a probar.

On remarca anque que, per exemplo, le lingua juridic in multe linguas es plen de latinismos, le linguage politic e gastronomic de francesismos, le musical de italianismo, etc.

Il es dicer: on non simplemente apprende un nove lingua si on sape le un e apprende le altere, on continua apprender le altere con un grado multo plus grande de profunditate.

Isto poterea esser usate mesmo de forma systematic in cursos. Un curso, per exemplo, de norvegese, francese e anglese, visto como un cosa sol, con le objectivo de cognoscer le anglese in extreme profunditate e in plus apprender duo altere linguas plus. Isto esserea junger le objectivos economic del apprentissage del anglese con le multilingualismo.

Un altere beneficio es evitar le perfectionismo. On sovente nec comencia studiar un lingua, proque on sape que "il essera quasi impossibile parlar lo correntemente". Ma iste non es le sol objectivo pro le qual on apprende un lingua, no? Apprende un pro ameliorar in un altere crea in nos un certe humilitate, un attitude positive in relation a studiar un lingua. In iste modo, quecunque nos apprende es benvenite.

Interlingua, clarmente, pote esser usate de forma multo benefic. Su radices explicita le processo de formation de parolas in multe linguas, su pronuncia es relativemente neutre e su structura es simple.

Alora, proque non apprender interlingua pro ameliorar vostre francese o anglese?

Tanto il vos costara solo alcun menses in cambio de un effecto profundo in linguas que vos usara pro sempre.

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